Évènement  à ALÈS,  conférence d' ANDRÉ BRAHIC                                                 

“Enfants du soleil, histoire de nos origines”

 Mardi  22  novembre  à  20 h. 30   -  Ecole  des  Mines  d'Alès

André BRAHIC est professeur à l’Université Paris Diderot et au Commissariat à l’Energie Atomique (C.E.A.) à Saclay. Après l'étude des supernovas, des phénomènes chaotiques et de la dynamique des galaxies, ses principaux domaines de recherche sont actuellement liés à l’évolution des anneaux de Saturne et à la formation du système solaire.

Il a découvert en 1984 les anneaux de Neptune, ce qui a permis à la sonde Voyager de les photographier 5 ans plus tard. Prolongeant l’oeuvre de Maxwell et de Poincaré, il a proposé à la fin des années 1970 le premier modèle de dispersion des vitesses dans les anneaux de Saturne. Il a été l’un des scientifiques associés à l’aventure Voyager d’exploration des confins du système solaire entre 1979 et 1989. Il est actuellement le membre français de l’équipe d’imagerie de la mission américano-européenne Cassini - Huygens qui est en train d’explorer le monde de Saturne depuis 2004 et devrait continuer jusqu'en 2017.

Il a été l’un des pionniers de la planétologie française en promouvant les missions spatiales vers les petits corps du système solaire et en fondant le programme national de planétologie. Il a été l’un des six membres du Comité International chargé de la définition du mot « planète », définition adoptée en août 2006 par l’Union Astronomique Internationale. Il a présidé de nombreux comités scientifiques. Il a obtenu plusieurs prix nationaux et internationaux tels le prix « Carl Sagan » de la Société Américaine d’Astronomie en 2000 et le prix Jean Perrin de la Société Française de Physique en 2006. Il est l'auteur de très beaux livres de popularisation scientifique qui ont été des succès de librairie : « De feu et de glace », « Lumières d'étoiles » (avec Isabelle Grenier) et « Enfants du Soleil ». Il est connu pour son enthousiasme et son action en faveur de la culture scientifique. Son nom a été donné à l’astéroïde 3488, situé à 2,8 unités astronomiques du soleil et il est entré dans le Petit Larousse en 2009.

     Évènement  à ALÈS,  conférence d' ANDRÉ BRAHIC                                                 

“Enfants du soleil, histoire de nos origines”

 Mardi  22  novembre  à  20 h. 30   -  Ecole  des  Mines  d'Alès

André BRAHIC est professeur à l’Université Paris Diderot et au Commissariat à l’Energie Atomique (C.E.A.) à Saclay. Après l'étude des supernovas, des phénomènes chaotiques et de la dynamique des galaxies, ses principaux domaines de recherche sont actuellement liés à l’évolution des anneaux de Saturne et à la formation du système solaire.

Il a découvert en 1984 les anneaux de Neptune, ce qui a permis à la sonde Voyager de les photographier 5 ans plus tard. Prolongeant l’oeuvre de Maxwell et de Poincaré, il a proposé à la fin des années 1970 le premier modèle de dispersion des vitesses dans les anneaux de Saturne. Il a été l’un des scientifiques associés à l’aventure Voyager d’exploration des confins du système solaire entre 1979 et 1989. Il est actuellement le membre français de l’équipe d’imagerie de la mission américano-européenne Cassini - Huygens qui est en train d’explorer le monde de Saturne depuis 2004 et devrait continuer jusqu'en 2017.

Il a été l’un des pionniers de la planétologie française en promouvant les missions spatiales vers les petits corps du système solaire et en fondant le programme national de planétologie. Il a été l’un des six membres du Comité International chargé de la définition du mot « planète », définition adoptée en août 2006 par l’Union Astronomique Internationale. Il a présidé de nombreux comités scientifiques. Il a obtenu plusieurs prix nationaux et internationaux tels le prix « Carl Sagan » de la Société Américaine d’Astronomie en 2000 et le prix Jean Perrin de la Société Française de Physique en 2006. Il est l'auteur de très beaux livres de popularisation scientifique qui ont été des succès de librairie : « De feu et de glace », « Lumières d'étoiles » (avec Isabelle Grenier) et « Enfants du Soleil ». Il est connu pour son enthousiasme et son action en faveur de la culture scientifique. Son nom a été donné à l’astéroïde 3488, situé à 2,8 unités astronomiques du soleil et il est entré dans le Petit Larousse en 2009.

    Jusqu'au 30 décembre 2011, exposition sur l'astronomie

"Au delà des étoiles" composée de

-  "A des années lumière" de La Cité des Sciences de La Villette.

-  "Questions d' espace" du CNES Toulouse ,maquettes d' Ariane V, satellite "COMET" de l'I.S.A.

-   Ateliers " made in Eurêk'Alès ": maquettes du système solaire ou planétaire, saisons, triangulation, spectrométrie, pendule de Foucault, cadrans solaires...

-   Photos de l'univers de la revue "Ciel et Espace" .

 

"A des années lumière "

  La civilisation humaine repose en grande partie sur le questionnement qu'elle se pose quant à sa place dans l'univers et les réponses qu'elle a tenté d'y apporter. La Terre est-ell ronde? Qu'est-ce-que la lumière? De quoi est composé l'espace interstellaire? Que signifie la précession des equinoxes ?...

 Cette exposition propose de suivre l'évolution des techniques d'observation permettant d'etudier la structure de l'univers, elle retrace sur 200 m2 l'histoire de l'astronomie afin d'expliquer les mouvements célestes.

 Le visiteur manipule, expérimente et apprend.

       

    Cette exposition de la cité des sciences et de l’industrie de La Villette,   conçue avec Géospace observatoire d’Aniane, s’articule sur 9 plots  d’activités et propose les thèmes et objectifs  suivants :

 

  Les centres du monde : Montrer que la Terre est ronde. Montrer les différentes positions du Soleil selon l'hémisphère et les saisons. Monter  les effets de la rotation de la Terre.

  Mages et princes : Montrer que  les étoiles ne se trouvent pas sur un même plan. Expliquer le phénomène des éclipses de lune et de soleil,  la précession des équinoxes.                                                                                                 

  Cycles du temps : Montrer une façon de découper le temps en utilisant un cadran solaire. Se rendre compte des écarts entre les calendriers usuels et la réalité astronomique, comparaison des différents calendriers. Montrer comment  se repérer, mesurer, évaluer, déduire.

  Le ciel vu de plus près : Montrer que les planètes tournent autour du soleil.  visualiser le phénomène des marées océaniques. Montrer la composition de la lumière blanche telle qu'elle a été découverte par Newton.

  Temps et lumière : Visualiser la structure physique de la lumière. Comprendre que la lumière est une onde.  Illustrer le principe de la relativité restreinte.                                                                                                                             

  Voir l’invisible : vision de spectres différents selon la composition des gaz. Expliquer l'effet Doppler/Fizeau dans le cadre de son utilisation pour déterminer les distances des galaxies.

  Bouquets d’étoiles : Montrer les ordres de grandeur du système solaire, diamètre des planètes en rapport aux distances qui les séparent et au diamètre du soleil. Montrer les différentes familles d'étoiles.

  Architecture cosmique : Montrer l'action de la gravitation sur la formation des astéroïdes et des planètes. Montrer de façon imagée quelques uns des composants essentiels à l'apparition de la vie dans l'univers. Montrer l'architecture de l'Univers à l'échelle des galaxies.

  L’homme dans l’univers : Montrer qu’une partie de notre univers échappe à notre conception des choses.

 

 

Ateliers d'astronomie Eurêk’Alès

  Le but de ces ateliers est de rendre "palpables" des connaissances astronomiques qui apparaissent trop souvent abstraites.

Par la manipulation de globes représentant les différents astres, les élèves sont mis en situation et construisent par eux-mêmes le raisonnement qui les emmène à la compréhension des phénomènes astronomiques expliqués:

- les mouvements de notre planète liés au calendrier, les saisons(maquette géante Terre-Soleil),

-Passage de l'heure solaire à l'heure de la montre: lecture d'un cadran équatorial

(Lien pour le patron: http://isheyevo.ens-lyon.fr/village_este/cycles/cycle-3/cadrans_solaires/le-cadran-equatorial    le site est d'accès difficile, il faut parfois passer par une recherche google "cadran équatorial" , le site est très riche en ressources pédagogiques... à consulter sans modération )

- mesure des distances par triangulation.(mesure de la distance d'un poteau de la cour à la salle d'exposition)

- De même, les élèves abordent la place de notre planète dans le Système Solaire (maquette du système solaire élaborée par les CM1 de ST Martin de Valgagues illustrée par un jeu de rôle sur les planètes) et visualisent la position de ce système dans notre galaxie.

- Les techniques d'observation sont également abordées avec, un atelier comportant des lunettes astronomiques, un télescope, jumelles, un satellite(un vrai!!)...,et diverses activités sur la lumière(spectrométrie, infrarouge,quantification du rayonnement solaire)

Lien internet pour le patron du spectroscope:

 

http://www-physique.u-strasbg.fr/~udp/wfn-www/webphy/optique/spectroscopie/fabrication_spectro/fabrication_spectro.html

 

" Questions d'espace "

Nous exposons également une exposition prétée par le CNES: " Questions d'espace ":

23 panneaux présentent les sciences et techniques spaciales et expliquent les enjeux des activités spaciales. L'exposition répond en image à la question: "L'espace, comment ça marche , à quoi ça sert ?"                                  

                      

    Jusqu'au 30 décembre 2011, exposition sur l'astronomie

"Au delà des étoiles" composée de

-  "A des années lumière" de La Cité des Sciences de La Villette.

-  "Questions d' espace" du CNES Toulouse ,maquettes d' Ariane V, satellite "COMET" de l'I.S.A.

-   Ateliers " made in Eurêk'Alès ": maquettes du système solaire ou planétaire, saisons, triangulation, spectrométrie, pendule de Foucault, cadrans solaires...

-   Photos de l'univers de la revue "Ciel et Espace" .

 

"A des années lumière "

  La civilisation humaine repose en grande partie sur le questionnement qu'elle se pose quant à sa place dans l'univers et les réponses qu'elle a tenté d'y apporter. La Terre est-ell ronde? Qu'est-ce-que la lumière? De quoi est composé l'espace interstellaire? Que signifie la précession des equinoxes ?...

 Cette exposition propose de suivre l'évolution des techniques d'observation permettant d'etudier la structure de l'univers, elle retrace sur 200 m2 l'histoire de l'astronomie afin d'expliquer les mouvements célestes.

 Le visiteur manipule, expérimente et apprend.

       

    Cette exposition de la cité des sciences et de l’industrie de La Villette,   conçue avec Géospace observatoire d’Aniane, s’articule sur 9 plots  d’activités et propose les thèmes et objectifs  suivants :

 

  Les centres du monde : Montrer que la Terre est ronde. Montrer les différentes positions du Soleil selon l'hémisphère et les saisons. Monter  les effets de la rotation de la Terre.

  Mages et princes : Montrer que  les étoiles ne se trouvent pas sur un même plan. Expliquer le phénomène des éclipses de lune et de soleil,  la précession des équinoxes.                                                                                                 

  Cycles du temps : Montrer une façon de découper le temps en utilisant un cadran solaire. Se rendre compte des écarts entre les calendriers usuels et la réalité astronomique, comparaison des différents calendriers. Montrer comment  se repérer, mesurer, évaluer, déduire.

  Le ciel vu de plus près : Montrer que les planètes tournent autour du soleil.  visualiser le phénomène des marées océaniques. Montrer la composition de la lumière blanche telle qu'elle a été découverte par Newton.

  Temps et lumière : Visualiser la structure physique de la lumière. Comprendre que la lumière est une onde.  Illustrer le principe de la relativité restreinte.                                                                                                                             

  Voir l’invisible : vision de spectres différents selon la composition des gaz. Expliquer l'effet Doppler/Fizeau dans le cadre de son utilisation pour déterminer les distances des galaxies.

  Bouquets d’étoiles : Montrer les ordres de grandeur du système solaire, diamètre des planètes en rapport aux distances qui les séparent et au diamètre du soleil. Montrer les différentes familles d'étoiles.

  Architecture cosmique : Montrer l'action de la gravitation sur la formation des astéroïdes et des planètes. Montrer de façon imagée quelques uns des composants essentiels à l'apparition de la vie dans l'univers. Montrer l'architecture de l'Univers à l'échelle des galaxies.

  L’homme dans l’univers : Montrer qu’une partie de notre univers échappe à notre conception des choses.

 

 

Ateliers d'astronomie Eurêk’Alès

  Le but de ces ateliers est de rendre "palpables" des connaissances astronomiques qui apparaissent trop souvent abstraites.

Par la manipulation de globes représentant les différents astres, les élèves sont mis en situation et construisent par eux-mêmes le raisonnement qui les emmène à la compréhension des phénomènes astronomiques expliqués:

- les mouvements de notre planète liés au calendrier, les saisons(maquette géante Terre-Soleil),

-Passage de l'heure solaire à l'heure de la montre: lecture d'un cadran équatorial

(Lien pour le patron: http://isheyevo.ens-lyon.fr/village_este/cycles/cycle-3/cadrans_solaires/le-cadran-equatorial    le site est d'accès difficile, il faut parfois passer par une recherche google "cadran équatorial" , le site est très riche en ressources pédagogiques... à consulter sans modération )

- mesure des distances par triangulation.(mesure de la distance d'un poteau de la cour à la salle d'exposition)

- De même, les élèves abordent la place de notre planète dans le Système Solaire (maquette du système solaire élaborée par les CM1 de ST Martin de Valgagues illustrée par un jeu de rôle sur les planètes) et visualisent la position de ce système dans notre galaxie.

- Les techniques d'observation sont également abordées avec, un atelier comportant des lunettes astronomiques, un télescope, jumelles, un satellite(un vrai!!)...,et diverses activités sur la lumière(spectrométrie, infrarouge,quantification du rayonnement solaire)

Lien internet pour le patron du spectroscope:

 

http://www-physique.u-strasbg.fr/~udp/wfn-www/webphy/optique/spectroscopie/fabrication_spectro/fabrication_spectro.html

 

" Questions d'espace "

Nous exposons également une exposition prétée par le CNES: " Questions d'espace ":

23 panneaux présentent les sciences et techniques spaciales et expliquent les enjeux des activités spaciales. L'exposition répond en image à la question: "L'espace, comment ça marche , à quoi ça sert ?"                                  

                      

" BATIR "

Avec cette inventomobile, l'objectif est de proposer aux enseignants, autour du thème de la construction, un outil complémentaire à leur pratique, centré sur la démarche expérimentale et l'interdisciplinarité. L'enfant se trouve face à des situations concrètes lui demandant d'échafauder des montages, de les tester, de chercher les solutions les plus performantes par tâtonnements.

Les activités de construction sont orientées de façon à mettre en évidence l'action des forces et la notion d'équilibre. Elles se déclinent autour des thèmes suivants : Construire un arc, trouver le point d'équilibre, équilibrer une structure, bâtir un igloo, construire avec des triangles, construire un portique, un pont, observer les structures dans la nature, composer des motifs géométriques, découvrir les secret des charpentiers, les codes de l'architecte.

" BATIR "

Avec cette inventomobile, l'objectif est de proposer aux enseignants, autour du thème de la construction, un outil complémentaire à leur pratique, centré sur la démarche expérimentale et l'interdisciplinarité. L'enfant se trouve face à des situations concrètes lui demandant d'échafauder des montages, de les tester, de chercher les solutions les plus performantes par tâtonnements.

Les activités de construction sont orientées de façon à mettre en évidence l'action des forces et la notion d'équilibre. Elles se déclinent autour des thèmes suivants : Construire un arc, trouver le point d'équilibre, équilibrer une structure, bâtir un igloo, construire avec des triangles, construire un portique, un pont, observer les structures dans la nature, composer des motifs géométriques, découvrir les secret des charpentiers, les codes de l'architecte.